聚焦试题・思维・素养 探索精准备考路径 2027（第四届）数学高考学术研讨会在巴蜀中学举办

第1眼TV-华龙网讯 10月24日，由陕西师范大学出版总社《中学数学教学参考》编辑部主办、重庆市巴蜀中学校承办，多所中学及名师工作室协同协办的2027（第四届）“试题・思维・素养——数学高考精准备考学术研讨会”在重庆巴蜀中学启幕。本次研讨会采用线上线下融合形式，汇聚全国700余名高中数学教师、教研员，直面新高考改革背景下高三复习的现实挑战，共同探索素养导向下数学备考转型路径。

本次会议汇聚教研期刊专家、地方教研机构及一线中学骨干力量。开幕式上，巴蜀中学副校长张煜致欢迎辞，结合学校办学积淀与数学学科教研实践指出，新高考已经告别机械刷题的旧模式，期待全国教育同仁以本次研讨为纽带，互学互鉴，共寻科学备考之路。

来自一线的教师代表韦凤金、刘俊结合高三教学真实困境分享参会期许，希望透过本次研讨读懂命题底层逻辑，收获可落地的教学策略，反哺本校高三复习提质增效。

主办单位代表、中学数学教学参考编辑部主任孙美玲作开幕致辞，点明会议“以试题为载体，看透命题规律；以思维为核心，提升学生能力；以素养为目标，落实精准教学”的核心宗旨。她勉励广大教师，要把教研成果转化到课堂实践，善用新技术赋能复习教学，同时欢迎一线教师踊跃投稿、共办教研活动，合力推动中学数学教育高质量发展。

开幕式后，为期两天的专家报告、课例展示与专题研讨正式拉开帷幕，首日活动由四川省双流中学赵一凡主持。

课标引领、课例赋能，直击备考现实痛点

首日议程坚持理论解读与课堂实践双向结合，从课标解读、试题研究再到现场课例，层层递进回应高三复习的重点难点。

上午三场专题报告立足顶层设计与命题研究，为备考工作锚定方向。首都师范大学胡凤娟老师聚焦2025修订版课程标准，深度解读高考考试建议板块，结合各类情境化高考试题，阐释素养考查的内在逻辑，倡导落实教学评一体化，搭建“评价-反馈-改进”完整教学闭环，为复习教学提供课标层面的行动遵循。

华南师范大学何小亚教授立足拔尖创新人才培养视角，围绕2026年高考创新试题开展评价研究，提炼出全国卷“多想少算、反套路、规避试题固化”的命题导向，提醒一线教学跳出刷题惯性，回归数学概念与通性通法，着力培养学生应对陌生问题的能力。

针对概率这一教学难点，浙江省曹凤山老师提出复习教学要回归数学原点、试题原点、学生原点，追本溯源厘清概率学科底层概念，破除“重公式、轻理解”的备考误区，给出大量可直接借鉴的课堂实施路径。

理论研讨之后，会议转入课堂实践展示环节。巴蜀中学刘丽君、合肥六中徐小松两位老师分别带来概率、解析几何专题高三复习示范课。两节课摒弃套路化训练，重在引导学生建构学科思维，为高三专题复习提供鲜活的课堂样本。

课例结束后，巴蜀中学韩武红结合本校高三备考整体实践，分享新高考模式下复习规划与实操策略。围绕老师们普遍关心的分层教学、三轮复习优化、教材活用等现实困惑，现场开启问题沙龙。王秀彩、渠东剑等专家直面教学痛点答疑解惑，参会教师现场互动，实现理论经验与一线教学的碰撞交融。

深耕专题、回归本源，探寻备考育人双重价值

经过第一天的学习交流，第二天研讨进一步向高考核心专题、解题教学、教材育人纵深推进，把“素养导向”落实到具体教学细节，全天报告由云南省安宁中学赵永恒主持。

上午，三位专家分别围绕解析几何、解题教学、教材使用三大主题展开分享。王秀彩老师聚焦解析几何运算繁琐的普遍难题，提出“几何探路、代数跟进”等解题优化策略，为破解该板块教学瓶颈提供务实解法。

渠东剑老师以《高考数学备考与解题教学十问》，抛出备考过程中一系列思辨性命题，引导教师跳出模板化教学，强调复习教学应当思维为本、回归定义本源。

殷玉波老师则重新诠释教材在高三阶段的价值，提出“课标是准绳、教材是根本、高考是方向”，高三复习不只是刷题提分，更要依托教材实现知识建构与数学育人双向统一。

下午，南师附中原校长葛军带来压轴主旨报告。他结合2026年高考试题，剖析“回归基本、反机械套路、贴近教材”的命题特征，提出“学熟、学活、学用” 的备考理念，并分享 “三一思考法”“4个3”等一套完整实操教学范式。报告跳出单纯应试视角，呼吁教育者回归数学思考本身，让在场参会者深受启发。

两天密集的研讨为全国各地教师带来丰富的教研收获。闭幕式上，参会教师代表曾志宣、唐雨笙结合听课学习所得分享感悟。曹秀梅代表主办单位，向全体报告专家、承办单位、战略支持企业以及线上线下所有参会教师致以感谢，号召与会教师把本次会议的理念、方法带回各校，立足思维训练落地数学核心素养。

据悉，重庆市巴蜀中学校创办于1933年，为全国文明校园、首批国家级新课程新教材示范校。学校坚持以人为本的办学理念，搭建多元课程体系与拔尖人才培养平台，汇聚高层次师资队伍。学校充分发挥示范辐射作用，依托集团化办学、巴蜀云校输出优质教育资源，助力区域教育均衡发展，以“五化巴蜀”建设为抓手，向着国内一流、世界知名的中华名校持续迈进。