同研一堂课 共育真素养——国培计划（2026）小学数学丰都片区协同研修展示活动在谢家湾幸福小学举行

第1眼TV-华龙网讯 一堂数学课，从认识人民币开始，却不止于“元、角、分”。近日，国培计划（2026）重庆市片区协同研修项目（小学数学）第二阶段展示活动（丰都片区）在重庆谢家湾学校丰都幸福小学举行。璧山、荣昌、丰都三地教研专家，国培学员代表和一线数学教师齐聚一堂，围绕人教版一年级下册综合与实践《欢乐购物街》单元观课议课，在真实课堂中探寻数学核心素养落地路径，在跨区域协同研修中碰撞经验、凝聚共识。

重庆市璧山区教师进修学校党委书记、校长朱君涛，副校长周培学，小学研训处主任肖西林；重庆市荣昌区教师进修学校副校长谢军，教育发展部主任潘小萍，教学研究部主任袁志琼，教研员罗文秀；重庆市丰都县中小学教师发展中心副主任胡兴富，培训处副主任朱彦，小学数学教研员敖小华等参加活动。璧山、荣昌国培学员代表，丰都30名国培学员，以及谢家湾丰都幸福小学全体数学教师参与研讨。活动由重庆市丰都县江池镇中心小学校数学教师毛艺潘主持。

单元解读找准方向，课例展示深耕课堂

“综合与实践”如何避免“热闹有余、数学不足”？活动首先从单元整体分析切入。丰都县第一小学校数学教师王全明带来人教版一年级下册《欢乐购物街》单元整体分析。她遵循低段学生认知发展规律，紧扣新课标要求，从教材研读、学情研判等方面进行解读，以真实购物场景为载体落实数学核心素养，为后续课例展示搭建起清晰的单元框架。

三节展示课例围绕《欢乐购物街》单元主题依次呈现，立足儿童立场，融生活实践、学科知识、文化德育于课堂之中。丰都县实验小学数学教师夏琴执教《认识人民币》，创设沉浸式模拟购物情境，引导孩子动手辨认、尝试人民币兑换，自主探究元、角、分换算关系。课堂根植真实生活，启发教师善用生活教学资源，让数学学习贴近儿童现实生活。丰都县第一小学校熊燕老师执教《欢乐购物街》，以模拟购物为核心任务，设置角色扮演实践活动，带领孩子习得认价签、付钱、找零的实用技能。孩子们在游戏操作中内化数学知识，在真实情境中解决问题，同步渗透勤俭节约、文明交易的品格教育。谢家湾丰都幸福小学余春华老师执教《欢乐购物街——人民币小讲堂》，以“回顾旧知—小讲堂分享—拓展延伸”为主线，设置四大学习板块。在巩固人民币基础知识之上，通过小组分享探究人民币发展史、票面图案与防伪知识，依托人民币票面山河图景厚植学生爱国情怀，引导孩子懂得爱护人民币。课堂借助成长小档案开展自评，以拓展问题激发孩子持续探究兴趣，实现知识学习、文化浸润与德育育人的有机统一，扎实落地学科核心素养。

从“认识人民币”到“使用人民币”，再到“理解人民币背后的文化”，三节课例不是孤立课时的简单拼接，而是单元整体设计的连续展开。课堂现场，一条“生活—数学—育人”的学习链条逐渐清晰，也让“小班化教学如何有序推进”“真实学习如何发生”等研修问题有了可观察、可讨论的课堂样本。

专家引航研思致远，协同研修互学共长

课后评课研讨环节，荣昌区教研员袁志琼、璧山区教研员肖西林分别对三节课例作专业点评。袁志琼立足儿童立场阐释一节好课的标准，提出课堂探究要实现从“教师设问”走向“儿童发问”。肖西林从课标落地、跨学科融合、真实学习发生、课堂评价力量四个维度评析课例，建议进一步深挖单元大任务设计，充分挖掘人民币主题背后的综合育人价值。评课中，专家既肯定执教教师的课堂实践，也给出针对性改进建议，让课例展示从“看得见”的课堂走向“说得清”的教学改进。

丰都县中小学教师发展中心副主任胡兴富作活动小结。他对璧山、荣昌两地专家表示诚挚感谢，充分肯定执教教师的课堂实践与专业表现，希望全体国培学员认真消化吸纳专家点评建议，实现自我迭代与专业成长，共同孵化更多高质量标志性研修成果。

如果说课例展示呈现的是“怎么教”，专家点评则进一步追问“为什么这样教”“还可以怎样教得更好”。璧山、荣昌、丰都三地依托本次国培开展协同研修，搭建跨区域教研交流平台，老师们互学互鉴、共生共长，推动研修成果转化为课堂实效。协同研修不是简单的资源“拼盘”，而是围绕同一单元、同一课堂问题展开跨区域对话，让专家智慧、同伴经验与真实学情在课堂现场发生碰撞。

从一枚人民币到一条“欢乐购物街”，从一节展示课到一场跨区域协同研修，本次活动把国培课堂搬到真实教学现场，把专家智慧转化为教师可感、可用的教学改进策略。璧山、荣昌、丰都三地以国培为纽带，推动优质教研资源共享、课堂问题共研、研修成果共用。随着更多高质量标志性研修成果孵化落地，国培的“种子”将在小学数学课堂里生根发芽，赋能孩子们在真实情境中学会用数学眼光观察世界、用数学思维思考世界、用数学语言表达世界。