教师评价改革如何撬动学生创新能力培养？重庆巴蜀中学微论坛成功举办

第1眼TV-华龙网讯 近日，第六届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十八次学术年会在福建福州举办。当天下午，作为大会46场平行微论坛之一，由重庆市巴蜀中学校承办的“新时代中小学教师评价改革的创新探索”微论坛圆满举行。来自高校、教育评价研究机构及中小学一线的专家学者、教育工作者共聚盛会。

本场微论坛聚焦“教师评价如何撬动学生创新能力培养”这一核心命题，围绕体系解读、教育强国、教学评价、校本实践、圆桌论坛五大板块，研讨创新能力培育成效如何纳入教师考核核心指标、分层分类发展性评价如何校本落地、人工智能如何支撑创新育人过程性评价。

活动由重庆市巴蜀中学校党委委员、副校长周刘波主持。

高校专家支招：从国际比较到评价转型

论坛上半场，三位高校专家带来前沿观察。

北京师范大学教育学部部长、博士生导师、国家重大人才工程青年学者宋萑教授作《课程与教学评价的国际比较研究》主旨报告。报告从国际视野梳理了课程评价改革的共同趋势，倡导评价内容从知识技能走向综合素养、评价方式从单一测试走向多元方式、评价功能从结果判断走向促进学习。宋萑指出，当下课程改革逐渐明确评价内核，数智技术则为评价实操赋予了新的发展空间。

西南大学教授、教育部教育评价改革研究基地（西南大学）副主任邓磊作《从优绩主义到教育强国：新时代的人才评价改革》报告，剖析了优绩主义视野下越优秀越焦虑的现实困境，提出教育强国背景下的评价改革应实现三重转向，从筛选淘汰、终端检测、工具理性走向激活护佑、意义生成和技术向善，让竞争价值回到育人的轨道。

成都师范学院教育科学学院、初等教育学院院长刘小强作《教师质量评价要素与方法探讨》报告。报告从数智化与循证评价的角度，围绕教师质量评价的内容与方式，探讨教师质量评价的要素构成与方法创新，为教学评价的机制创新和实践路径提供了新的思路。

巴蜀实践：让每一位教师被看见、被支持、被激励

论坛下半场转向学校实践。重庆市巴蜀中学校党委书记、巴蜀中学教育集团总校长李潇珂作《重塑评价体系，赋能师生成长》报告，分享巴蜀中学教师综合评价改革的探索。

近年来，巴蜀中学以评价改革撬动教师发展。学校建构“五维一体”教师综合评价模型，依托数字系统为教师绘制数字画像，建立电子成长档案，让成长可见、可追踪、可改进；实施分层分类评价，以“蜀光计划”新教师成长营配套“青蓝工程”导师结对，近五年250余位新教师在巴蜀生根发芽，累计获全国、市区各项奖励和表彰300余次；对正高、特级等高端教师，把示范引领、团队贡献纳入履职评价，依托名师、博士、国际金牌教练三类工作室发展，实现以优育优；同时以课程建设力评价教师，让教师从被动发展走向主动创造。

圆桌论道：围绕评价价值，涵养教师成长

论坛重点环节为圆桌论坛“巴蜀中学教师评价改革实践”。在人民教育出版社编审、中国教育学会教育学分会原副理事长兼秘书长刘立德主持下，巴蜀中学教师发展处主任万宇、党政办副主任兼教科处副主任张成豪、教师发展处副主任姚秀锋、课程教学管理处副主任杨宇鹏四位嘉宾展开深度对话。论坛从“为什么要重新思考教师评价”切入，围绕科研与日常教学如何打通、课程建设如何进入教师评价的具体场景、数字画像如何让教师复杂多元的专业贡献被看见等一线关切逐一展开，并进一步探讨分类评价如何兼顾统一标准与个性化发展、集团化办学中教师如何协同成长。

《师者进阶》新书发布：巴蜀中学的教育新篇

论坛最后举行《师者进阶》新书发布会。《师者进阶》是来自重庆市巴蜀中学校的探索之作，收录一线教师源自课堂的真实问题，分享走向实践的教育经历，聚焦教育者在教学中的自我审视与成长反思。发布会上，刘立德、邓磊、李潇珂、周刘波等嘉宾共同为新书揭幕，并以书籍封面拼图的形式见证发布。现场还向与会教育同仁赠书，让来自一线的实践成果与思考在更广泛的交流中继续生长。

本次微论坛联动高校评价专家、区域教研与一线名师，立足巴蜀中学实操经验，为新时代中小学教师评价改革输出可复制、可推广的校本路径，也为学生创新能力培养探索更加有效的教师发展与评价机制。